Alfabetizzazione finanziaria. Il contributo dell’esperienza

Questo lavoro intende testare l’ipotesi di una forte ingerenza dell’esperienza quotidiana nell’acquisizione di competenze finanziarie. Il data set esaminato è composto dalle informazioni raccolte dalla Banca d’Italia attraverso l’indagine sui bilanci delle famiglie italiane nell’anno 2008. Le determinanti della financial literacy vengono accertate attraverso un’analisi di regressione. La variabile dipendente è rappresentata dal punteggio ottenuto nei nove quesiti a risposta multipla previsti dalla Banca d’Italia in tema di alfabetizzazione finanziaria. La ricerca può fornire ai policymaker spunti operativi nell’adozione di efficaci strumenti di protezione dei consumatori. I risultati dimostrano che le competenze in materia finanziaria sono fortemente influenzate non solo dal titolo di studio posseduto, o più in generale dalla partecipazione a iniziative formative, ma anche dall’esperienza sul campo. Tale evidenza suggerisce di affiancare l’uso di incentivi al risparmio e alla diffusione di strumenti di pagamento alla progettazione di programmi di educazione finanziaria, favorendo l’assunzione da parte dei risparmiatori di comportamenti responsabili