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Le parole contano. L’impatto del questionario sul livello di alfabetizzazione finanziaria degli italiani

di Giovanna Paladino
Febbraio 2022 - n. 2
Keywords: Conoscenze finanziarie, framing, differenze di genere
Jel codes: G53, G50, D91

Questo studio prende spunto dall’importanza dell’effetto «cornice» nelle decisioni economiche. Molte misurazioni del grado di alfabetizzazione finanziaria si basano su indagini con domande standard sulla conoscenza di tre o più concetti fondamentali. Un’indagine campionaria su 2.500 individui rappresentativi della popolazione italiana mostra che le stesse domande, formulate puntando a un maggior coinvolgimento dell’intervistato, danno origine a risposte diverse migliorando la performance. Una formulazione più coinvolgente mitiga l’effetto gender e la probabilità che le donne usino la scappatoia dell’opzione «non so». Tuttavia, a livello complessivo la literacy non migliora. Il grado di alfabetizzazione finanziaria dipende da genere, età, titolo di studio, area di residenza e dall’autovalutazione delle competenze digitali ed economiche. Ciò che fa veramente la differenza è la competenza matematica. Chi ha una competenza matematica di base (ovvero non sbaglia a calcolare le percentuali) aumenta in maniera drammatica la probabilità di appartenere alla classe degli alfabetizzati. Un’evidenza che fornisce chiare indicazioni di policy.

 

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